导语：

是时候爵学需要有自己的新年寄语了。写寄语的时候，更多想的不是美好的事情，而根本原因是对于教育本身的焦虑。

2016年10月，爵学刚刚创立，那时候我们租住着五角场一个复式二层不足150平的场地。虽然有了将近20年声誉的沉淀，可一开始我几乎是焦虑每一天的：焦虑学生出分，焦虑生源，焦虑教材，焦虑师资…..很害怕自己的某一个决策会给一同创业的老师带来负面影响，心理压力是巨大的。好在射手座天性乐观，有学生时候努力教学，没学生时候潜心研究教案教材。心理暗示自己美好的未来。

2017年，托福，SAT和GMAT收获不少高分案例。家长也因为信任，让我们的教学滚雪球发展起来。学生人数是2016年的4倍。即使如此，我仍旧愁眉不展。焦虑着下一个学生是否出分，焦虑着这一版的教案是否完美，焦虑着是否还有接下来的学生。感觉自己活得像一个劲量电池，时时刻刻要处于备战状态。

2018-2019年，是爵学发展的关键一年，作为一个成长中的孩子喜忧参半。

1. 机缘巧合，因为高分学员家长的信任，我们来到了浦东继续发展。

2. 完善了整个G1-G9低龄英语迅速提升的阅读词汇体系，只要好好完成我们所精心设计的作业体系，AR阅读能力提升幅度最高可以有2.7。这个课程因鸡血和合理的分层设计得到了不少家长的认可。

3. 小托福创造了不少低龄高分，在爵学二年级可以到到875分，四年级和五年级均可以做到小托福满分900。大部分孩子小托福850以上需要再8年级以上，而在爵学，四年级左右可以做到850。

4. 托福也创造了不少低龄高分，6年101，七年级112等。

5. GMAT一如既往业内遥遥领先，一对一课程700分以上出分率高达90%，几乎到了封神的地步。

成长中的弱点让我们更注重细节的锻造

在这些表面成绩之下，我们也有成长中弱点和缺点，所以对于教育更

深层次的焦虑往往会强迫我们更注重细节的锻造：

1. 对孩子的要多多鼓励，寻找有点，不可以像校内孩子那样打压孩子。

2. 批改作业要统计清楚数据告知家长，不能简单画出对错而已。

3. 一周2-4次教研会每位老师必须参加。

4. 老师的课程结束必须要有满足五点要求的总结。

5. 午饭后必须要保持用餐区卫生。

6. 家长的消息要第一时间回复。

7. 即使是班课的学生，有任何负面的学习迹象，要第一时间通知家长，看如何改进。

8. 班课的反馈要定时发送。

9. 进入教室前，老师和助教都必须要确认自己的着装。

10. 每天离开教室，一定要把每个教室查看一遍

……

我希望每个人每件事在爵学都是为了教育而存在，又不仅仅是为了教育而存在。虽然在我们眼中还有很多可以改进的地方，从一个课程内容的设置，到一个教材的标点符号，从一个题目的演示方式，到一个花盘在教室中的位置……

我们在成长!

作为成长中的【爵学】一员，如果在过去您对我们满意，让我真诚对您道一声感谢；如果我们过去没有让您满意，让我们真诚对您也道一声感谢和抱歉，我们会成长会越变越好。面对每一位家长沉甸甸的嘱托和期待，我们也心存感激想对这种信任予以回报，唯一的途径也就只有真诚地陪着每一位孩子的成长，用每一个鼓励，每一个温暖的眼光，每一道有意义的题目陪伴孩子的每时每刻。在这个焦虑教育的年代，是的，教育是辛苦的，唯有有质量的陪伴是我们可以做到的。